A：文学院，大一，女生，18岁

　　B：新闻与传播学院，大二，女生，19岁

　　C：医学院，大五，女生，23岁

　　D：政治与公共管理学院，大三(成人教育)，女生，22岁

　　T：尚重生教授

　　A：我觉得为什么而学习这个问题，在我看来是非常低端的，但是我承认这个问题比较实际，因为学习可以为找工作创造条件。比如说我想从事一个职业，那么我会在网上搜索这个工作需要什么样的技能、经历，然后根据需求来确定我的学习目标。再浅显一点说，从小的方面说，学习就是为了应付考试和以后的找工作，大一点来说就是为了长见识。

　　B：当代大学生的学习目的染上了功利色彩。我的一个同学是化学竞赛自主招生提前录取的学生，对化学比较感兴趣，今年也刚刚从遥感信息工程学院转到化学与分子科学学院。他交转专业申请表的时候，教学秘书说“你为什么要转到化学与分子科学学院去，那里就业多差，将来你怎么就业啊？”他们学院有16个人打算转专业，有13个人想转到经管院，问他们大部分人想转到经管院的原因是什么，结果并不是所有人对经济都特别喜欢或特别了解，他们只是为了好就业、高收入，或高的出国率。所以像他那样转专业却不到经管院的，就被公认为“奇葩”。

　　我是广告专业的，我们总是问老师“四年时间这么短，我们拿什么跟受过专业训练的人比”？老师就总是用“大学的学习是培养你的专业素养，让你首先知道这个行业是做什么的，能够很快地上手”来回答我们。另外，通过大学这个平台，我们还要形成自己独特的见解，时不时地将所学知识拿到实践中验证。

　　Ｃ：大家都不认同大学的考试制度，就是考前划重点、一周内突破，我们不能否认这类现象的存在，但是我们也不能忽略了别人背后的付出。就拿我个人来说，我不喜欢每天上课，但是课前课后我会很用功地学习老师给的资料，周六周日大家出去玩，我也会一个人在图书馆里巩固知识。所以一分耕耘一分收获还是对的，只是我们有时看不到别人背后的付出。

　　D：我先自我介绍一下吧，因为我的身份比较特殊，我是来自继续教育学院的自考本科生，今天来参加大家的对谈。首先我想跟大家说你可以轻视我的学历，但是请你们尊重我所传播的思想，这点很重要。

　　如今许多大学生自身定位不准确，这其实说明了大家学习目标的混乱。比如，现在考证热风靡大学，在我看来这是一个盲区，很多人不自知、不自我掂量，也不自量力，他们人云亦云，为一些不需要的证件浪费了很多时间。我通常是在网上查看职位所需的技能，然后定向地考证件。大三上学期我参加了“人力资源管理师”资格考试，接受培训时我才发现：考证热它不热，无非是通过这个手段激发你多看一些书，多了解一些专业知识。大一、大二的时候，我有去星巴克面试过，面试第三轮的时候经理跟我说，“你不热我都热了”，因为我对他的问题对答如流。这主要还是因为复习时，我对所有面试的相关问题都掌握得一清二楚，他的提问都是在我计划范围之内的。

　　T：在某种意义上，只要一个人在学习，为什么目的而学习、学习的动机如何，实际上很多样、很复杂，也不太容易考量和评判，但它不是最重要的。为了考试而学习，也没什么错；为了考证、找工作而学习，看起来很功利，实际上也是可以的；为了提高自己的素质，获得进入社会以及改造社会的资质，听上去很高尚，这也是可以的。甚至一个人的学习，既可以为了考试、为了考证、为了找好工作、为了高工资，与此同时也可以为了改造社会、改造这个国家，这也是可以兼顾的。但是，90后大学生到底为什么而学习，客观上只有自己知道，自己应该知道。当然，事实上很多人可能并不知道。

　　也就是说，不一定非要把学习的目的和动因，弄得那么宏大和高尚，大学生是在学习的过程中，才逐渐明白为什么而学习的。