B：新闻与传播学院，大二，女生，19岁

　　D：政治与公共管理学院，大三(成人教育)，女生，22岁

　　G：政治与公共管理学院，大四，女生，22岁

　　T：尚重生教授

　　B：很多同学大一时发现上课很无聊，于是就开始厌学。虽然荒废的学业只有一年，但已足够影响我们的整个大学生活甚至以后的人生，因为对学业的懈怠态度，会移植到其他事情上。比如我们每节课都心不在焉，应付了事，那么这种心理状态可能会从一门课上带到另外一门课，形成普遍的敷衍塞责，实则我们已经错过了很多重要的信息和知识。大学生出现这种懈怠状态，其原因也不完全是主观的，我个人觉得当代大学生在现行教育体制中挣扎，还是很不易的。你看看我们有多少压力需要扛，多少东西需要学啊！大学英语四六级要过，学分要够才能毕业，不能忤逆家长的愿望，要突破学分制的漏洞，要拼命挤时间看书来加强自己的人文修养。所以，大家已经无力辨别谁是真正有思想的老师，什么课确实不值得听，也就是说大多数同学在学习之路上是浪费了很多时间的。

　　我自己以前也有点浮躁，总是眼高手低。比如去自习我会带很多书去，但到最后只能看很少一部分；我会将自己的时间表排满，但是真正完成的却很少。不得不说，理想很丰满，现实很骨感，最后我总是对自己很失望。但是现在已经静下心了，我克服浮躁心理的方法就是阅读，翻阅书籍，看着文字从脑海中掠过，这是一种舒缓情绪的过程，也是升华内心世界的过程。

　　D：对，其实只要你对学习倾注热情和热血，学习的技巧还是很多的。学习不需要走出校门找补习班，我们身边就有很多可以利用的资源，比如我是行政管理专业的，要考法学硕士，跨学科考研难度很大，但是平时我通过公选课、专业课“蹭”课、结识学长沟通交流等方式，不仅学到了自己所需的知识，而且节省了一大笔教育经费。

　　G：大家抱怨自己的课没有价值，我觉得有没有价值是一个学习态度的问题。之前我也烦恼一些老师讲课不好，某些课程设置得也不好，对我们也没有什么作用，比如说比较政治学，我当时学的时候就很不屑地想，我要知道其他各国的政治制度干嘛呢，对我以后工作根本就没有一点用处嘛！但是现在站在一个“高度”再去审视这些课程，就会发现其实当初觉得无用的东西有大用处。在政治学中学到的知识，在实际应用中不一定非得限制在政治领域，其中教的“横向比较”“定性定量研究”等方法，为我日常生活和日后工作提供了一种有效的思维方式。

　　大家还会认为“思想道德修养”、“马克思主义原理”、“中国近代史”和“毛泽东思想概论”这些课，和以前的政治课一样，无趣而无用，有些课本写得很呆板，老师讲课也很木。其实这恰好给你提供了一个自主学习的驱动力，你可以去图书馆查资料，还原一个真实的马克思，看看近代史上的真实故事。

　　另外大家还抱怨和老师的交流，我刚进大学时也有点放不下“天之骄子”的架子，以前都是老师找我谈话，现在大学老师不关心我了，不主动找我了，那我才不要找他呢！但是后来我发现，只要你主动跟老师交流，敞开心扉和他们倾吐你的困境，就会觉得原来老师如此了解我们，如此能劝导我们，他们的小小建议对我们是如此的醍醐灌顶！所以学会主动和老师沟通，不仅是我们交往的需要，也是我们学习的需要。

　　T：学习的真实是自己学习，别人都是环境，都是引导者或推动者。学习的过程是自学，一个人如果学会了自学，那他就是无敌的。大学生应该具备四个优点，即健全的人格、公民的素质、国际化的视野和终身学习的能力。有了这些东西之后，就会所向披靡。