“这节美术课，请同学们以‘家乡’或‘喜欢的东西’为题目画一张画。”7月28日，来自台湾师范大学的支教老师给磁县光禄镇第二中学初二年级的学生们布置了这样一项课堂作业。
听完支教老师的安排，记者看到一些学生显得有些茫然，迟迟不见动手。20分钟后，教室里仍有同学面对一张白纸发呆。下课后，记者发现有的学生是临摹文具上的图案，还有几幅画的内容非常相似。“这暴露出大部分同学缺乏足够的想象力和创造力。”前不久参加了台湾地区支教任务的北京清华大学学生贾晓龙认为，“这在一定程度上与学生们的眼界有关系。在台湾，哪怕最偏远的山区学校，老师在课堂上也会不断给学生灌输走出去看世界的理念，学生们相对见多识广些。”
来自台湾师范大学社教专业的陈玟玟同学说：“大陆中学生往往习惯客观性的作答方式，这在一定程度上抑制了主观能动性的发挥。”“短短一周的时间并不能教给学生多少知识，但希望通过这些课程开阔他们的视野。”在7月29日举行的支教活动结业式上，两岸大学生都表达了同样的心愿：激发更多孩子学习和了解外部世界的热情。
