古里安学院的研究证实了其他研究人员的发现 。在对几乎所有美国 、加拿大和澳大利亚学区进行了 20年的研究和难以计数的试验计划后，我们断定：无论男孩的学习成绩优劣，他都面临着在一个有可能认 为他有缺陷、不了解如何引导男孩或修正自身的体系下接受教育、管理 和指导的风险。 　

　　这一问题模式产生了一种特有的针对男孩的问题，而如果我们不立 刻直面这一问题 ，那么将使我们的文化在未来数十年的发展中遭受困 境。家长从将他们的儿子送入幼儿园的第一天起，就可能会逐渐发现孩 子将面对这类教育危机。 　

　　泰莉·库尔佩尔是一位居住在亚利桑那州的母亲，她在给我们的信中写道： “自从升入初中后，我的儿子和他的三个朋友已经多次逃学了。我已经尽力了，但 现在真的不知该如何是好。” 　

　　另一位来自俄勒冈州的高中新生告诉其所在学校的顾问：“作为学生我是一个失败者。我知道这一点，我爸妈知道，我的老师也知道。可是我无能为力。” 　

　　可以断言，这些人正面临危机。他们对教育的信任感在某种程度上 被摧毁了。而这些电子邮件和信件只是我们和其他研究人员不断接收到 的、数以千计的讯息中的几个而已。