在第十九届全国图书交易博览会即将召开之际，《教育是没有用的——回归教育本质》由北大出版社隆重出版。
《教育是没有用的》是作者林格若干年来对中国教育考察、实践、研究的心得。本书指出了中国教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育环境的最大问题，我们过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，结果导致中国的家长太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。从根本上说，我们的教育观念和方法本身出现了问题，已经走向了教育本质的反面。大量的家长和教师在学生面前赤裸裸地实施教育行为，但是当孩子意识到自己受教育的时候，教育已经失效了。颠覆教育理念、化解教育焦虑，对老师和家长错误的教育方法和观念拨乱反正，本书内容不仅有高度、深度，有震撼性，同时也有诸多养成教育试点的成功案例支撑，有强烈的操作性。事实证明，太累是教育失败的根本指标，而大家都不累，孩子成才成器完全有方法可循。本书倡导回到教育的本质，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来。本书立意深远，说理清透，是一本可能会对中国教育观产生重大影响的教育理念性作品。
林格每年培训3000名全国各地的中小学校长，跟教育一线的校长面对面的沟通让他从更宽的视野和 更高的高度剖析目前教育的困境。在林格及其专家团队所倡导的养成教育试点中，已经取得了很多非常重要的突破。林格也参与了教育部等即将于8月推出的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的制定和研讨。
全国百位知名中小学校长联袂隆重推荐本书，在中国教育界深有影响的教育家们也给了这本书热情洋溢的评价。这也是教育类畅销书的首次出现的豪华推荐阵容，这不仅说明了一线教育管理者和教育专家对作者所提及的话题的认可，也说明了教育观念在现在这个时代需要刷新，细枝末节和教育技巧上的创新已经不足以缓解目前的全民教育焦虑。而我们这个时代更需要的，正是回到教育本质上的纯真，没有一个国家的成功教育像今天这样承载这么多跟教育无关的要求，缺乏对教育纯真的追问，任何教育的改革都将缺乏深刻的思想支持。
这是一部被评价为“颠覆教育理念、化解教育焦虑、对错误的教育方法和观念拨乱反正”的图书，作者林格是当代中国有广泛影响的教育专家，曾任职国务院某直属机构，现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心副主任，全国养成教育总课题组组长。因深入全国各地一千多个县、一千二百多所学校调研、实验，被称作“用脚做学问的人”，在提炼办学理念、开创学校教育品牌方面做出了积极的探索。在腾讯网上的教育家博客点击量达到1000多万，在目前的教育博客中点击量最高，也被腾讯评为“最有偶像气质的博主”。
据悉，此书由北京大学出版社博雅光华公司策划。今年是北京大学出版社建社三十周年，除有重磅年度图书奉献给读者外，北京大学出版社将在全国开展“我爱我读”大型回馈活动，与全国图书卖场联合抽选数百位读者免费参加在北京组织的夏令营。
附：《教育是没有用的》目录
自序
第一章 教育之困
摁着牛头吃草
孩子不爱学的根本原因
谁在毁坏孩子的想象力？
究竟要不要分数？
第二章 回归教育的纯真
教育的的本质是心灵感应
把话说到孩子心里去
传递精神能量
收敛为一股平静之气
第三章 全面依靠孩子
我们唯一要做的事情
让孩子像野花一样生长
孩子能不能惩罚？
教育者最好只有一只手
放下自我，敢于“装傻”
理想教育永不过时
第四章 教育的目标是焕发人性光辉
教育目标中的长、宽、高
世上本没有所谓的“差生”
包容之美
正直，才能长成参天大树
自信者自强
爱心是无限珍贵的瑰宝
重新解读阳刚之气
第五章 教是为了不教
关系大于教育
教育者角色的根本转变
无言而教化万方
教育孩子的过程，就是教育我们自己的过程
借口“忙”，其实就是“心死”了
学而不用，方为大用
沉得住气，才能成为一名教育家
第六章 真正的教育是个性化教育
不可迷信“多元智能”
当鞋合脚时，脚就被忘记了
教育的价值，在于唤醒自觉
一切教育皆有线索
如何提高成绩——个性化教育的操作系统
鼓励孩子用自己的风格学习
第七章 教育的最低纲领——培养能力
知识并非力量
潜意识及其隐含的能量
“体验教育”的神奇魅力
只有悟到的才是自己的
想得到，做得到
创造性才华从何而来？
第八章 习惯是教育的最终成果
一切成功都是做人的成功
习惯决定命运
素质是养成的
习惯培养的七个步骤
在全国范围内推广六大习惯
追求教育的幸福（代后记）
